SERIGRAFÌA FIGARI, EL CURSO CON MAS INSCRIPTOS AUN SIN REFORMAR.

CURSO DE UN AÑO DE SERIGRAFÌA , SIGUE SIN REFORMAS.

LAS REFORMAS FUERON SOLICITADAS POR LOS ALUMNOS
2008 Y 2009, Y FUERON ACEPTADAS Y ANUNCIADAS EN LA
ULTIMA SALA DOCENTE 2009 de NUESTRA ESCUELA FIGARI.

DEBIDO A DIVERGENCIAS, ENTRE LA ESCUELA FIGARI Y LA
OFICINA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO, EL CURSO NO VA
HA CONTAR CON DISEÑO ASISTIDO.

PORQUE SI ESTÀN LOS DIRECTORES DE UTU DE ACUERDO EN
QUE SE DEN DOS HORAS SEMANALES DE DISEÑO? LOS MANDOS
MEDIOS DECLINAN REFORMAS DE CURSOS QUE DATAN DE MAS
DE CINCUENTA AÑOS, Y QUE SON IMPRESCINDIBLES PARA EL
SIGLO XXI.

DEL DR.TOMÀS DE MATTOS, DE LA MUESTRA EN BIBLIOTECA NACIONAL

La Escuela de Artes y Artesanías Dr. Pedro Figari

Muchas de las personalidades cumbres de nuestra historia, tanto en la política como en la cultura, han afrontado un final de amarga incertidumbre respecto de la validez de los postulados a los que han dedicado su vida y, por ende, de la perdurabilidad de sus esfuerzos en el futuro inmediato o mediato del país.

Pensemos en Artigas y Rodó, muertos en Paraguay o Italia; o en José Pedro Varela que agonizó a lo largo de 1879 mientras sus enconados adversarios, encaramados en las nuevas Cámaras, escogidas en una elección, muy al arbitrario estilo decimonónico, que sólo procuró legitimar constitucionalmente la dictadura de Latorre, presentaban y discutían un proyecto con altas probabilidades de aprobación con el que desmantelaban el fundamento legislativo de su Reforma Escolar.

Pero, hoy, sobre todo, evoquemos a otro Pedro, Pedro Figari, quien debe haberse considerado un fracasado, desde que se sintió tan poco apoyado por el gobierno, que puso fin a un breve período (1915-1917) en la Dirección de la Escuela de Artes y Oficios, que tanto había bregado por fundar, presentando renuncia a su cargo y abandonando, desde entonces, toda actividad política y refugiándose, muy poco después, en la pintura.

En Ariel, Rodó apuntaba la discordancia, sufrida en carne propia, entre una democratización de la vida política y el empecinado mantenimiento de una aristocracia cultural, donde mediocres, encaramados por una reducida red de vínculos extraculturales, ejercían una dictadura que obstaculizaba el afloramiento de un arte y un pensamiento auténticos y libérrimos.

Figari, como todo innovador, también debió sobrellevar intensamente esa misma cerril oposición, tanto en sus planteos de política cultural como, luego, en la creación pictórica, cuando se replegó a su taller, al extremo de que debió auto exiliarse primero en Buenos Aires (1921-1925) y luego en París (1925-1934).

La concepción de Figari para la educación industrial, valorada como esencial para el desarrollo económico y humano del país, se centraba en la inexorable necesidad de que los educandos no fueran formados como simples obreros sino como creadores pensantes y ciudadanos cabales.

Hay una frase de Figari que mantiene toda su actualidad: “Nosotros que no podremos ser nunca un centro productor de gran potencialidad cuantitativa debemos encarar nuestro engrandecimiento por la calidad, por la intensidad y por el prestigio de nuestros productos”.

Pero no sólo por la consecución de la calidad indispensable de sus productos, se requería la formación humanística de los aprendices de oficios manuales. La cabal percepción de un sentido de vida y la suscitación de un espíritu cívico solidario son instrumentos no sólo de la capacitación del productor sino de la felicidad individual y colectiva de los ciudadanos del país.

Para ello, es necesario una constante apelación a la creatividad. Más allá de los postulados nativistas propios de las tendencias predominantes de la época, debemos rescatar en el siguiente pensamiento de Figari, la certera reivindicación de una cultura arraigada en una identidad nacional y regional, también muy vigente en la acentuada globalización de nuestra contemporaneidad: “Nosotros debemos producir dentro de un criterio americano, esto es, de un criterio que tome nota de las peculiaridades del ambiente propio; nosotros debemos construir y decorar con un criterio autónomo, capaz de emanciparse no sólo de las sugestiones del extranjero en todo aquello que no nos convengan, sino también de comprender y magnificar nuestro ambiente natural, así como las tradiciones y reliquias americanas.

En su breve período al frente de la Escuela de Artes y Oficios, encaró una audaz reorganización docente, administrativa y productiva, poniéndola al servicio de una –prudente- enseñanza artística antiacadémica. Respetó, por supuesto, las clásicas asignaturas de las Bellas Artes: Dibujo, Pintura y Escultura, pero planteó el desarrollo de nuevos rubros de producción artesanal: cerámica, mimbrería, vitrales, tallado en madera… Modificó y liberalizó el régimen de estudios y se desveló por mejorar su estructura técnica.

Soy un convencido de que el legado de Figari hoy tiene más vigencia que nunca y que los uruguayos debemos fomentar cada vez más una educación técnico profesional que no descuide un ápice la formación humanística. Me consta que en la administración que está terminando se ha hecho mucho, en un esfuerzo mancomunado de directores, docentes y alumnos. Hay escuelas de la UTU que han alcanzado un alto nivel de reconocimiento, con obtención de importantes distinciones internacionales y asegurando a sus egresados una inmediata y satisfactoria inserción en el mercado laboral, sea con emprendimientos propios o con empleos calificados y, por ende, de buena remuneración. Arriesgo ser injusto e incurrir en alguna omisión, pero pienso esencialmente en las Escuelas de Gastronomía, Vitivinícola, Agraria, de Administración y de Construcción como en los Talleres Gráficos.

Pero hoy, quiero centrarme, por la razón que enseguida explicaré, en la Escuela de Artes y Artesanías, llamada –y no por casualidad- Dr. Pedro Figari.

Como lo quería Figari se dictan en ella cursos de Pintura Artística y Escultura, pero también de Artesanía en cuero, Cerámica, Dorado y Laqueado, Engarzado en piedras preciosas y semipreciosas, Joyería, Talla en madera, Serigrafía, Violería y Restauro.

Así han expresado sus integrantes el Objetivo general: “Realizar nuevos programas y aplicar metodologías que motiven y contengan modalidades creativas para el desarrollo de las técnicas y sus aplicaciones. Que las diferentes disciplinas se inserten como una formación global, permitiendo el crecimiento individual y colectivo, incluyendo la Educación Artística, no como una asignatura sino como un concepto liberador que apunte a cultivar a la persona en su formación integral”.

Me consta que en cada una de sus aulas se respira cotidianamente el espíritu de Figari. Porque ese objetivo no es letra muerte, sino consigna que se aplica día a día. Y lo sé porque tengo trato directo con más de un alumno de la Escuela.

Ha logrado plenamente el mayor rango al que puede acceder un centro de enseñanza: el ser una comunidad educativa. Y muy singular. A su mítica sede de la calle Durazno, concurren no sólo estudiantes de muy heterogéneos intereses, sino personas de todas las edades y las consiguientes diferencias de formación. Todas se integran, al cabo de muy poco tiempo, rebasando múltiples fronteras que, en principio, parecerían infranqueables.

Y la dinámica docente es muy atractiva, porque no posterga la práctica a una previa formación teórica que dispense fundamentos que se consideran imprescindibles, sino que estos se van adquiriendo, supongo que a la manera de un taller renacentista, alternando teoría y praxis, de modo que la primera oriente a la segunda y que ésta le dé inmediato sentido a las enseñanzas de aquella. Hay, además, un culto colectivo por la solidaridad, trátese de compartir materiales, informaciones o juicios. Se diría que en la Figari las manos piensan y sienten.

¿Por qué le he dedicado esta entusiasta –pero no exagerada- columna? Porque quienes la lean, si andan por el Cordón, no perderán para nada el tiempo asistiendo a una exposición de algunas de las producciones 2009 de todas las asignaturas impartidas en la Figari.

En la sede de la Biblioteca Nacional, hasta el 15 de diciembre, de lunes a viernes de 8:30 a 20:30 horas, el sábado de 8:00 a 17:00 y el domingo de 8:30 a 13:00, podrán comprobar con sus propios ojos qué oportunidades dispensa a la ciudadanía la Figari y explorar en sí mismos si no han dejado pendiente una asignatura que les ha causado en su formación una muesca que hasta ahora consideraban irreversible.

¡Ah! Las inscripciones para el próximo año lectivo se realizan del 21 al 30 de diciembre y del 1 al 14 de febrero. La sede de la Figari es en Durazno 1577 y el teléfono es 410 2057.

Fotos de la Muestra realizada en la escuela Figari en conmemoración del Día del Patrimonio 2009

Invitación a la Muestra Escuela Figari en La Biblioteca Nacional

La Escuela de Artes y Artesanías "Dr. Pedro Figari" realizará entre el 1º y el 15 de diciembre la "Muestra Escuela Figari", en los salones de La Biblioteca Nacional.

Esta Muestra tiene como propósito difundir y jerarquizar en nuesra sociedad las actividades educativas que realizamos en la Escuela "Dr. Pedro Figari".

La muestra será de las obras realizadas por alumnos y alumnas de los distintos cursos/talleres que constituyen la Propuesta Educativa de la Escuela.

El Acto Inauguración se realizarará el 1º de diciembre a las 19hs

Se presentó al Director la carta firmada por alumnos solicitando un año de especialización del Taller de Dibujo y Pintura

Hoy sobre el mediodía se le hizo entrega al Director de nuestra Escuela, el Sr. Francisco Pifano, la carta firmada por alumnos solicitando un año experimental o de especialización del Taller de Dibujo y Pintura. El Director coordialmente se comprometió a plantear este asunto ante las autoridades de UTU.

OSMAR SANTOS.EXPONE,.

TOTALMENTE COLMADA LA SALA DEL COMPLEJO CULTURAL

DR. PEDRO FIGARI, PARA RECIBIR AL PINTOR, PROFESOR Y FO-

TOGRÀFO ARTÌSTICO DON OSMAR SANTOS, Y SU EXPOSICIÒN

"EL HOMBRE ESENCIAL". EL ARTISTA DEDICA SU VIDA CON

ESPÌRITU, PASIÒN Y SACRIFICIO A DIFUNDIR EL ARTE Y LOS

ARTISTAS DE RIVERA Y SANT'ANA DO LIVRAMENTO.

SUS PALABRAS, COMIENZAN HACE CINCUENTA AÑOS EN 1949,

CON SU LIBRETA DE DIBUJOS A LÀPIZ, CARICATURAS Y CON-

TORNOS, VISITA LAS TIENDAS Y COMERCIOS PARA OFRECER

SU ARTE. AQUÌ YA DEJÓ UNA EXPERIENCIA A IMITAR POR

NUESTROS COMPAÑEROS, LUEGO FUE MOSTRANDO PARTE

DE SU COLORIDA OBRA, PINTURAS, CERÀMICAS, ESCULTURAS,

ETC Y CERRANDO NOS MOSTRÒ DIBUJOS REALIZADOS POR

ÈL, POR COMPUTADORA, VERDADERO EXPLENDOR DEL NUEVO

ARTE, CUYOS DISEÑOS YA FUERON, PREMIADOS Y LOGRARON

MENCIONES ESPECIALES, Y AQUÌ OTRO PUNTO A IMITAR.

ADELANTE, POR MUCHOS LOGROS MÀS, Y PARA QUE LOGRE

CONCRETAR UN NUEVO LOCAL PARA EL MUSEO MUNICIPAL

DE LA CIUDAD DE RIVERA DEL CUAL ES SU DIRECTOR HONORARIO.

PRIMER CONGRESO NACIONAL DE DELEGADOS DE UTU

El sábado 12 de setiembre tuvimos la oportunidad de participar en el primer congreso nacional de delegados de UTU, organizado por el programa de planeamiento educativo y por delegados regionales.

A continuación transcribimos el programa de actividades para luego comentar brevemente sobre lo acontecido.

PROGRAMA PLANEAMIENTO EDUCATIVO

Jornada de Delegados Estudiantiles

Lugar: ITS Montevideo

Fecha: 12 de setiembre de 2009

OBJETIVO DE LA JORNADA

Generar un espacio de integración y de encuentro para los estudiantes en el marco de la evaluación institucional.

CRONOGRAMA DE TRABAJO

9:00 hs Desayuno

9:30 hs Palabras iniciales: Dir. Gral. Del CETP Prof. Wilson Netto

Delegado Estudiantil Interior

10:00 hs Bienvenida del equipo. Actividad de integración

10:30 hs Bloque I “Contextualización”

Presentación de los espacios institucionales. Elaboración por parte de los estudiantes del estado de situación de las escuelas y región.

Plenario: Presentación de la evaluación institucional, de la ley de educación y de los consejos de participación dispuestos por la misma. Prof. Wilson Netto

11:00 hs Taller por regiones. Bloque I: “La evaluación institucional, los consejos de participación” ¿lo qué? ¡!

12:30 hs Almuerzo

14:00 hs Bloque II “Fundamentación”

El trabajo institucional, sus espacios y los estudiantes. Construcción de los sentidos de participación.

Plenario: Presentación de audiovisual.

14:20 hs Taller por regiones Bloque II: “¿Para qué participar de esto?”

15: 30 hs Taller por regiones Bloque III “Operatividad”. “¿Cómo nos organizamos?”

Acuerdos acerca de propuestas y modalidades de organización y comunicación

Plenario: Aportes de jóvenes participando en espacios institucionales de la Universidad de la Republica y organizados como Cooperativas artísticas.

Elección de delegados de las subregiones definidas y del delegado regional.

15:45 hs Taller por regiones Bloque III: “Operatividad”. “Como nos organizamos”

16:30 hs Plenario. Presentación de los productos de lo trabajado en las regiones.

Acuerdo de las proximas fechas. 24 de octubre y 21 de Noviembre de 2009.

Bloque I “Contextualización”

Nuestra escuela quedo integrada en la region B5 junto a la region c1 que pertenece a una zona de Maldonado esto hizo que las escuelas no tengan problemáticas en comun, igualmente esto no impidio conocer las problemanticas del resto de las escuelas. La region B5 se vio representada por la escuela de comunicación, la de construcción y la nuestra.

Pasando a detallar, lo que se nos pidio en este bloque fue que destacaramos puntos a favor y puntos en contra de la escuela a la cual representamos, por parte de nuestra escuela se destacó: la convivencia de un gran espectro de edades en el estudiantado y la variedad de cursos que se imparten. En Cuanto a los puntos en contra se marcó: prgramas no renovados de algunos cursos.

Plenario por parte del prof. W. Netto. Se destacaron los beneficios de la evaluación institucional, de la ley de educación y de los consejos de participación en un discurso sin mayores sobresaltos.

Bloque II. “Fundamentación”

En este bloque participamos de un taller donde se debatió porque participar en el espacio delos consejos de participación y se hizo lectura de los arts. 76, 77 y 78, de la ley de educación correspondientes a los consejos de participación, luego de este taller, al haber un retraso de horario se paso directamente al plenario sobre la presentación de los productos de lo trabajado en las regiones.

Por otra parte quedaron designados los delegados regionales, . en la regional B5 quedo designada la compañera representante de comunicación.

Se nos entregó una carpeta que contiene la Ley de educación, un librillo sobre la evaluación educativa y unas reflexiones a propósito de la comisión permanente de evaluación institucional, la cual queda a disposición de todos.

Cabe destacar que la duracion de la jornada fue de las 9:00 hs hasta las 18:30 hs

PROGRAMA URUGUAY ESTUDIA, UTU CETP Y CND.

EN EL MARCO DEL PROGRAMA ARRIBA MENCIONADO,
INTERESAMOS A TODOS LOS COMPAÑEROS QUE CURSEN
TERCER AÑO DE LOS CURSOS DE TRES AÑOS, Y A LOS
COMPAÑEROS DE RESTAURO Y VIOLERÌA DE LOS CURSOS
DE DOS AÑOS A LA PRESENTACIÒN DE PROYECTOS CURRRI-
CULARES A LOS EFECTOS DE PODER OBTENER EN CASO
DE GANAR EL PREMIO DE U$S 5000.- U OBTENER UN PRÈS
TAMO SI SON SELECCIONADOS DEL MISMO MONTO PARA
REALIZAR SU EMPRENDIMIENTO.

PLAZO DE PRESENTACIÒN A LA DIRECCION DE LA ESCUELA
DR., PEDRO FIGARI 15 DE SETIEMBRE DEEL 2009

MAESTRO GUILLEM GUTIERREZ, DE BARCELONA NOS ACERCÒ AL ARTE EUROPEO ACTUAL

CON SU COMPUTADORA LLENA DE INFORMACIÒN,
NOS MOSTRÒ LA ACTUALIDAD ESPAÑOLA EN ENSE-
ÑANZA, Y DIGAMOS EN UNA APRECIACIÒN MUY
PERSONAL, TENEMOS QUE TRATAR DE ACERCAR-
NOS , Y NO ESTAMOS LEJOS.
EXISTEN POR LA EASD ONDARA, ALGUNOS PROBLE-
MAS COMO AQUÌ, EN CUANTO A INSCRIPCIÒN Y
CULMINACIÒN DE ESTUDIOS.
TIENEN TAMBIÈN QUE COMPRARSE LOS MATERIA-
LES PARA LAS OBRAS, EN MUCHOS CASOS , AL IGUAL
QUE AQUÌ.
HAY UNA DIFERENCIA MUY NOTORIA EN CUÀNTO AL
LUGAR FÌSICO DÒNDE SE DICTAN LOS CURSOS, YA
QUE TIENEN UN SOBERBIO LOCAL.
LA CONFERENCIA DEL MAESTRO, TUVO UN NOTORIO
INTERÈS DE DOCENTES Y ALUMNOS QUE COLMARON
LA SALA. LA MISMA FUE ABIERTA POR EL DIRECTOR
SR. FRANCISCO PIFANO, QUIÈN PRESENTÒ AL VISITAN-
TE, DESTACANDO EL BENEPLÀCITO DE RECIBIRLO.
EL CENTRO DE ESTUDIANTES APOYA ESTE TIPO DE
ENSEÑANZA Y ESPERA NUEVOS EVENTOS PARA EL 2009

NUEVAS TAREAS EDILICIAS EN LA FIGARI.

SE TRABAJA EN EL NUEVO SALÒN, PARA DIBUJO Y PINTURA,
LA DIRECCIÒN NOS INFORMÒ, QUE SE ESTAN GESTIONANDO
TRABAJOS DE HERRERÌA, PARA EL TALLER DE MADERA, Y PA-
RA EL SALÒN QUE ALBERGARÀ LA NUEVA SALA DE COMPUTA-
CIÒN, EN EL TALLER DE MADERA, SE COLOCARÀN VENTANAS
BATIENTES Y CON VIDRIOS MAS PEQUEÑOS, Y EN EL AULA 7
QUE ALBERGARÀ LOS ORDENADORES, PUERTAS DE HIERRO.
ADEMÀS SE TRABAJA EN LA SUSTITUCIÒN DE CHAPAS DEL TE-
CHO DE LA BEDELÌA , YA QUE SE LLOVÌA MUCHO.
SON TRABAJOS QUE HACE MUCHO TIEMPO ESTABAN PENDIEN-
TES Y QUE LA DIRECCIÒN LOS TOMÒ COMO PRIORITARIOS.
TAMBIÈN SE SOLUCIONÒ EL DESPERFECTO ELECTRICO EN CERA-
MICA PROVISORIAMENTE, PUESTO QUE LA UTU, NO COMPRA MAS
LÀMPARA DE MERCURIO,. Y SE DEBERÀ REALIZAR UNA INSTALA-
CIÒN DE APARATOS PARA TUBOLUZ.

AVANZA EL SALÓN PARA DIBUJO Y PINTURA.

GESTIONES DE NUESTRA DIRECTORA INTERINA
SRA NIMAR SALMINI, YA HAN DADO RESULTADO
Y VEMOS CON MUCHO AGRADO QUE SE HAN REI-
NICIADO LAS TAREAS DE UNA NUEVA AULA PARA
EL DICTADO DE CURSOS DE LOS ALUMNOS DE
PINTURA. ES DE HACER NOTAR QUE HACE
ALGUNOS DIAS ATRAS LOS COMPAÑEROS HABÌAN
HECHO GESTIONES, Y QUE LA DIRECTORA HABÌA
ADELANTADO QUE YA ELLA HABÌA REALIZADO
TRÀMITES PARA AGILITAR LA TERMINACIÒN .

CENTRO DE ESTUDIANTES ESCUELA FIGARI-INTEGRACIÒN 2009-2010

CON FECHA 13 DE MAYO DEL 2009, QUEDÒ INTEGRADA
LA DIRIGENCIA DEL CENTRO DE ESTUDIANTES, PARA EL
PERIÒDO 2009- 2010, Y SUS INTEGRANTES SON:
SECRETARIO GENERAL: CRO. ARIEL RAMOS LARRAURI
SECRETARIO : CRO. PABLO GUARINO
SECRETARIA ACTAS : CRA . MARÌA EMILIA FERNÁNDEZ
SECRETARIO GREMIAL: CRO.FEDERICO RUSSO
PRO-SECRET.GREMIAL: CRO.JONATHAN SOTTO.
SECRETARIO FINANZAS: CRO.MARIO ÀLVAREZ
OFICINA LABORAL: CRO. JOSÈ LESCANO
VOCALES: CRO.LIBER CARRILLO, CRO.EDGARDO QUINTAS,
CRA.ANACLARA OYENARD, CRO.ALBERTO ALONSO, CRO.
DAVID MILADINOFF.CRO. CARLOS BARRERE Y CRO. CIRIACO.

BROU APOYA A ESCUELA FIGARI CON CINCO ORDENADORES

LA DIRECTORA INTERINA 2008 PROF GRACIELA ORTEGA,
CURSÒ NOTA DURANTE SU EJERCICIO, SOLICITANDO AL
BROU COMPUTADORES EN DESUSO, ELLO A FRUCTIFICA-
DO AHORA, PERO POR FALTA DE SALONES PARA EL DIC-
TADO DE CURSOS LOS MISMOS ESTÀN EN EL DEPÒSITO.
VAYA DESDE ESTA PÀGINA EL AGRADECIMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES AL BANCO DE LA REPÙBLICA ORIENTAL DEL
URUGUAY, Y CONFIAMOS QUE ESTOS EQUIPOS ESTARÀN
MUY PRONTO AL SERVICIO DE LOS ALUMNOS.

PEDIDOS DE ESTUDIANTES FIGARI ESTAN PAULATINAMENTE SIENDO ATENDIDOS.

HOY, EN UNA VISITA AL TALLER DE MADERA, NOS
PRESENTARON AL PROF. RAMÒN FERREIRA, QUIEN
TENDRÀ A SU CARGO LA ENSEÑANZA DEL MANEJO
DE NUESTRAS MÀQUINAS DE CARPINTERÌA, A LOS
COMPAÑEROS MAS ADELANTADOS.
ESTE RECLAMO FUE HECHO EN JUNIO DEL 2008, POR
UN ALUMNO DEL TURNO MATUTINO, EN LA CONFE-
RENCIA BRINDADA POR LA UNIDAD DE APOYO AL ES-
TUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD DEL TRABAJO DEL
URUGUAY.
ESTE PEDIDO, LLEGÒ AL INSPECTOR DE MADERA,
SR. SERRANO, QUIEN EN OPORTUNIDAD NOS MANI-
FESTÒ QUE ELLO ERA POSIBLE, Y HA CUMPLIDO.
LOS ESTUDIANTES AGRADECIDOS.

CEEAA. OFICINA LABORAL

CENTRO DE ESTUDIANTES ESCUELA DE ARTES Y ARTESANÌAS
DR. PEDRO FIGARI

A) CONDICIONES PARA PRESENTAR DERECHO A PASANTÌAS.

1) SER ALUMNO DE NUESTRA ESCUELA DR. PEDRO FI-
GARI, CON NECESIDADES URGENTES CURSANDO SIN
FALTAS, CUALESQUIERA DE LOS CURSOS QUE SE DICTEN.

B) CONDICIONES PARA PRESENTAR CURRICULUM

1) SER EX ALUMNO DE NUESTRA ESCUELA DR. PEDRO
FIGARI, CON UN CURSO APROBADO, CON NO MAS
DE TRES AÑOS DE ANTIGÜEDAD.


C) LOS CURRICULUM, SE RECIBIRÀN LOS DÌAS MARTES DE
18y45 A 19y15 HORAS EN ESTA OFICINA DEL CENTRO DE ESTU-
DIANTES Y SERÀN LLEVADOS , A LA UNIDAD
DE APOYO AL ESTUDIANTE Y EGRESADO DE LA UNIVER-
SIDAD DEL TRABAJO DEL URUGUAY, DIRIGIDA POR EL
MAESTRO TÈCNICO AMARO URIARTE PINTOS, QUIENES
SE ENCARGARÀN DE DIRECCIONAR LOS MISMOS.


D) LOS CURRICULUM, DEBERAN SER COMPLETADOS, POR
COMPUTADORA, (VEREMOS SI SE PUEDE IMPLEMENTAR
EN LA SALA MEDIOTECA) CONTENIENDO FOTO Y DE
TALLANDO TODOS LOS ESTUDIOS CURSADOS APROBA-
DOS Y RELACIÒN DE TRABAJOS ANTERIORES, SI LOS HAY,

.

Centro de Estudiantes Escuela de Artes y Artesanìas Dr. Pedro Figari.

CIENCIAS Y TECNOLOGÌA CERO DESEMPLEO.

ES UNA SEÑAL A TENER EN CUENTA , POR LAS AUTORIDADES
DE NUESTRA UNIVERSIDAD DEL TRABAJO DEL URUGUAY, Y APOS-
TAR TODAS LAS BATERÌAS A TECNIFICAR LOS CURSOS A LA BRE-
VEDAD POSIBLE. ES SUMAMENTE NECESARIO EN NUESTRA
ESCUELA DR. PEDRO FIGARI, REALIZAR UNA REFORMA URGENTE
DE TODOS LOS CURSOS Y APLICAR TECNOLOGÌA, COMPUTACIÒN
Y DISEÑO GRÀFICO, A TODOS LOS CURSOS, QUE INCITE A LOS
ALUMNOS A MANEJAR LOS ORDENADORES.
DE NO APLICARSE ESTAS REFORMAS, SE ESTÀ CORRIENDO EL
RIESGO, PRIMERO, DE QUE NUESTROS ALUMNOS TENGAN MENOS
OPORTUNIDADES DE CONSEGUIR EMPLEOS Y SEGUNDO, QUE EN
AÑOS VENIDEROS, BAJE CONSIDERABLEMENTE LA MATRÌCULA.
POR LO TANTO, LOS DOCENTES DEBEN CAPACITARSE Y COMPRAR
LOS ORDENADORES FINANCIADOS. PARA PODER ESTAR A TONO
CON EL SIGLO XXI.

Gracias a todos queridos compañeros

Han pasado 4 años desde que comenze nuevamente la UTU y quien sabe, tal vez, vuelva en otra oportunidad,pero ahora los voy dejando sin antes agradecer por haber conocido tan buenos compañeros, ha sido una alegria haber compartido y haber pertenecido al ceeaa,.... tal fue el trabajo privado y la exigencia del curso de 3º que tuve dejar algo abandonado las actividades del ceeaa,... por esa actitud, pido disculpas a los compañeros,sabran comprender.He leido las ultimas entradas y que lindo y bueno es tener una refundacion del ceeaa y una plataforma base, a seguir con consecuencia y donde volcar el esfuerzo militante,creo que se va por el camino correcto,se precisa participacion de los mas jovenes,es indispensable,sabran encontrar el camino y los mejores resultados,mejores cursos,mas calidad,exclusividad,esa será la diferencia entre mano de obra barata y un egresado de la Escuela Pedro Figari.Tengo a todos en el recuerdo pero no puedo de dejar de mencionar al ruso David, Alexis e hijo, Florencia,Pablo el ñato y mi buen compañero Mario,trabajador incansable que tantas veces me aguantó,coherente compañero,....a todos,todos mi mejor abrazo,y sin ser pancarta los saludo con un,....arriba los que luchan!!!!

Hasta Siempre.



Daniel Márquez

CURSO DE TRES AÑOS DE CUERO.

ESTE AÑO, SE DICTARÀ SOLAMENTE TERCER AÑO,
PARA UNOS POCOS ALUMNOS REMANENTES, YA QUE
HACE DOS AÑOS QUE NO SE INSCRIBE PARA TOMAR
NUEVOS ALUMNOS PARA ESTE CURSO DE TRES AÑOS
DE CUERO.
SE OPTÒ POR CURSOS CORTOS, QUE SE CIÑEN A PE-
QUEÑAS ENSEÑANZAS, Y CUYOS PROGRAMAS DISTAN
MUCHO DE LO QUE HASTA HACE DOS AÑOS SE BRINDABA.

VARIOS COMPAÑEROS CUÀNDO SE ESTABA POR CERRAR
ESTE CURSO DE CUERO, PLANTEARON INICIATIVAS PARA
RECUPERAR EL MISMO, QUE NO PROSPERARON, Y CREE-
MOS, QUE ES IMPERIOSO BUSCAR LA FORMA DE PODER
CONTAR CON UN CURSO MAS COMPLETO DE CUERO.
PUESTO, QUE EN URUGUAY HAY MUCHA MATERIA PRIMA
EN CUEROS Y QUE NO TENGAMOS ARTESANOS SERÌA PENOSO.

PLAN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES PARA 2009

Pasar carta a la Direcciòn de nuestra Escuela Dr. Pedro Figari, para
solicitar las siguientes autorizaciones:

A) REFUNDAR EL CENTRO DE ESTUDIANTES, A PARTIR DE MAR-
ZO 2009, PARA FUNCIONAR EN LOS TRES TURNOS CON
DELEGADOS POR GRUPO, SIN EXCEPCIÒN, Y ELEJIR
LA DIRECCIÒN.
B) CREAR UNA OFICINA DE EMPLEOS VINCULADA A LOS CURSOS
QUE DICTA NUESTRA ESC. FIGARI, DIRIJIDA A TODOS LOS
ESTUDIANTES FIGARI, CON UN AÑO APROBADO DE CUAL-
QUIER CURSO. CON EL APOYO DE LA UNIDAD DE APOYO AL
ESTUDIANTE DE UTU, DEL MTRO AMARO URIARTE PINTOS.
C) PROSEGUIR CON LA DIFUSIÒN DE PASANTÌAS, PARA NUESTROS
ALUMNOS FIGARI, QUE TENGAN UN AÑO APROBADO DE CUAL
QUIER CURSO FIGARI.
d) SEGUIR TRABAJANDO PARA TENER NUESTRA ESCUELA TOTALMEN
TE INFORMATIZADA EN EL AÑO 2010.
D) PROMOVER LA ENTREGA DE UNA OBRA, DE TODO ALUMNO DE TER
CER AÑO A LA COMISIÒN PRO FOMENTO A LOS EFECTOS DE HACER
FONDOS PARA MEJORAR LOS CURSOS Y EL EDIFICIO.

LAS AUTORIDADES DE UTU, DEBEN DESIGNAR UN DIRECTOR DE ARTE.

EL CENTRO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DR. PEDRO
FIGARI, EN UN PLAN DE MEJORAS A LOS CURSOS QUE
IMPARTE, SOLICITA SE DESIGNE UN DIRECTOR DE ARTE
UN ARTISTA VINCULADO A NUESTRA UNIVERSIDAD, QUE
IMPARTA CONVERSACIONES A NUESTROS DOCENTES,
EVALUE LOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN Y TRATE DE
TRAER NUEVAS TÈCNICAS A LOS CURSOS , PARA LLEGAR
A UN MEJORAMIENTO SUSTANCIAL DE LOS MISMOS.
ESTAMOS HUÈRFANOS EN ESTE SENTIDO, SÒLO ALGUNOS
APORTES DE NUESTRA NUEVA DIRECTORA, CONSTATANDO
ARTISTAS PARA DAR CHARLAS, Y ESFUERZOS AISLADOS
DE ALGUNOS DOCENTES NO DAN LA TÒNICA TOTAL QUE
DEBE TENER EL ARTE.
TAMPOCO SE HA FORMADO ESTE ÙLTIMO AÑO LA COMISIÒN
DE CULTURA QUE TIENE COMO COMETIDO PRESENTAR OBRAS
EN DISTINTAS EXPOSICIONES. NO SE PRETENDE MUCHO PE-
RO UNA EXPOSICIÒN ANUAL ES CONVENIENTE.

DISEÑO GRÀFICO, EN CURSOS 2008 LO SOLICITARON LOS COMPAÑEROS DE SERIGRAFÌA .

HOY VEMOS RESIGNADOS , QUE LA MATERIA SE APROBÒ.
PERO NO PARA EL CURSO DE SERIGRAFÍA, QUE COMPAÑE-
ROS DEL 2008 LO SOLICITARON POR LA ELEMENTALIDAD
DEL CURSO. LA SRA GRACIELA ORTEGA, LO ELEVÒ Y SE
APROBÒ, PERO NO PARA EL CURSO QUE LO SOLICITÒ SINO
PARA TODOS LOS CURSOS DE TRES AÑOS, MENOS JOYERÌA,
PARA AHÌ, YA QUE A LOS QUE TENÌAN CUATRO HORAS DE
DIBUJO. AHORA HAY QUE SUMARLE OTRAS DOS DE DISEÑO
GRÀFICO ASISTIDO. UN BORRÒN QUE NO PUEDE SER,
SERÀ QUE LOS COMPAÑEROS DE SERIGRAFÌA, TENDRÀN QUE
SEGUIR ESPERANDO UN AÑO MAS??, ELLOS NO TIENEN DIBU-
JO, SOLO UN TALLER DE ENSEÑANZA ELEMENTAL DEL OFICIO.
`.

PEATONAL . LAS OBRAS PROSIGUEN.

EN EL DIA DE HOY, ESTUVIMOS CON LA ARQUITECTA

ADRIANA FERNÀNDEZ, Y LOS PASANTES DE ALBAÑILE-

RÌA DE NUESTRA UNIVESIDAD DEL TRABAJO DEL URU-

GUAY , OBSERVANDO LA PROLIJA TAREA QUE ESTÀN

REALIZANDO EN LA PEATONAL NUESTRA SEÑORA DE

LA ENCINA. Y PARA QUE UDS. PUEDAN OBSERVAR EL

ESTADO DE LOS TRABAJOS, SE SUBIRÀN ALGUNAS FO-

TOS.